- 于自强;佟绍成;
实验教学作为工程教育的重要环节,在教学体系、教学内容、教学方法、管理模式等方面改革进展缓慢,实验教学与专业培养目标不相适应的情况普遍存在。本文论述了工科院校实验教学存在的主要问题以及改革的紧迫性;从优化实验教学体系、改革实验课设置模式、更新实验教学内容、实验教学方法和手段改革、改革实验室管理与运行机制、加强质量监控、实验教师队伍建设等方面阐述了实验教学改革的内容、方法与途径。
2014年04期 v.16;No.90 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：65 ] <正>实验教学作为工程教育的重要环节,对于培养学生的动手能力、工程应用能力与创新精神具有重要的作用。近年来,随着教学改革的深入和实验设备条件的改善,实验教学改革相对滞后.实验教学与专业培养目标要求目标不相适应的问题
2014年04期 v.16;No.90 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 473K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：79 ] - 王宏祥;曾红;张德强;尚锐;吴永国;
实验教学是培养学生工程实践应用能力、创新能力的重要保证和主要措施。本文介绍了机械设计制造及其自动化专业实验教学体系和实验内容改革措施,通过改革实施与应用情况看,提升了学生实践与创新能力,受到了用人单位的好评,取得了良好的效果。
2014年04期 v.16;No.90 3-4+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 273K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：80 ] - 刘树伟;郑利民;单鹏;
为了提高汽车服务工程专业学生的工程实践能力和创新能力,本文对汽车服务工程专业的实验教学体系进行了较为详尽的探讨,从专业教学培养目标出发,确定了汽车服务工程专业实验教学体系的建设原则,阐述了专业基础课实验教学模块、专业课实验教学模块和实训与创新教学模块构建与实施办法,并通过对比实验教学体系优化前后的主要变化,论证了实验教学体系优化的必要性。
2014年04期 v.16;No.90 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：112 ] - 刘伟东;石萍;谷志刚;王冰;
以应用创新型人才培养为目标,以工程应用能力和创新精神培养为主线,按专业基础、专业、专业扩展三阶段设置培养基本实验技能、综合实验技能、设计创新实验技能的系列实验,构建了由基础实验教学模块、专业实验教学模块、实训创新实验教学模块组成的材料科学与工程专业实验教学体系。新实验教学体系有利于发挥了学生的主体作用和教师的主导作用,有效地提高了实验教学质量。
2014年04期 v.16;No.90 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：84 ] - 张震斌;张启俭;李君华;陈国伟;唐克;周立岱;
为了全面提升人才培养质量,辽宁工业大学对化工与环境类专业实验教学体系进行改革,建立起"实验-仿真-实训"三个模块,"化学基础实验-工程基础实验与实训-综合创新实验与工程实训"三级层次的教学体系,优化了教学内容;完善实验教学平台与监控保障措施,以强化学生实践动手能力、创新能力与工程应用能力训练,提高毕业生的就业竞争力与发展潜力。
2014年04期 v.16;No.90 11-12+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：59 ] - 王俊生;赵越岭;张健;
为培养学生实验实践能力,结合自动化专业课程设置,对自动化专业实验体系进行了研讨。依据实验教学能力培养目标,将实验教学体系分为专业基础实验教学模块、专业实验教学模块及实训与创新模块,整合课程实验体系,不断提高学生综合实验能力、设计能力及创新能力。
2014年04期 v.16;No.90 13-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：83 ] - 谢文阁;佟玉军;周军;王冬霞;
针对培养工程实践型、创新型大学生为目标,采取层次模型系统优化并重构了软件工程专业的实践教学体系,同时提出了校企合作开展课程设计、实习,典型案例试做等方式,来强化大学生的工程实践能力,以达到培养适合社会需要的大学生的目的。
2014年04期 v.16;No.90 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：196 ] - 刘晓伟;尹子民;张彩虹;
实践教学是高等教育本科教学计划的重要组成部分,是实现高等教育人才培养目标和方法改革的重要内容。为了实行实践教学改革,达到人才培养目标的要求。本文从信息管理与信息系统专业实践教学体系的目标设计入手,分析了实践教学中存在的问题,提出了构建其实践教学体系的原则,设计与规划其实践教学体系,其结构分为专业基础实验教学模块(基础模块)、专业实践教学模块(应用模块)、实训与创新模块(创新与提高模块)三大模块,分析了实验、课设、实习、实训毕业设计等设置对能力需求支撑,并总结了积极做好实践教学工作的经验与方法。
2014年04期 v.16;No.90 19-22+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：64 ] - 史宪睿;程春梅;张华;
以能力培养为主线,统筹规划,从专业基础能力、专业能力和专业综合能力三个训练层次构建了工商管理专业实践教学体系,并从加强教师队伍建设、改革实践教学方法及手段、丰富实践教学资源等方面提出了实施的保证措施。
2014年04期 v.16;No.90 23-24+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：114 ] - 杨天明;杨天舒;吴雅君;
本文以视觉传达设计专业为例,从建构原则、体系框架、内容结构及特点等方面阐述了实践教学体系的改革情况,建立了以能力培养为主线的"一平台、三模块、四层次、多模式"的实践教学体系,对学生实践能力的培养产生了积极的推动作用。
2014年04期 v.16;No.90 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：67 ] - 孙洪军;贾艳东;毕重;孙荣书;
实验教学是高等学校本科教学的重要教学环节,该环节直接影响着学生实践能力和创新能力的提高。近些年来,土木工程专业实验教学改革进展相对缓慢,为了适应社会对土木工程专业人才的需求,对土木工程专业实验教学体系进行优化,建立"三个模块、三个层次"的新型土木工程实验教学体系,打破传统的单一性、演示性、验证性为主的实验教学模式,建立新型的综合型、设计型、创新型为主的实验教学模式,为土木工程专业人才培养搭建夯实的平台。
2014年04期 v.16;No.90 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：53 ] - 霍静伟;张祝祥;
实践教学有助于培养学生实践技能,提高学生的实践能力和研究与创新能力等综合素质。本文以辽宁工业大学英语专业课程实践体系为例,从构建依据,构建思路,实践体系模块,实践改革内容与模式和质量保障体系五个方面探索、研究英语专业课程实践教学模式。
2014年04期 v.16;No.90 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：82 ] - 李久会;徐美进;刘秀娟;
根据信息与计算科学专业特点,结合培养方案,在完善理论课程体系的前提下,重构了课内实验模块、课程设计模块、课外创新模块、毕业论文模块的实验(实践)体系。实验(实践)教学体系的重构将有效地培养学生实践能力和创新能力,提高了应用型人才培养的质量。
2014年04期 v.16;No.90 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：67 ] - 陈爽;孙守安;姜笑君;
文章针对目前传播学专业实践教学的实际情况,从确立实践教学目标、设置实践教学环节、改革实践教学内容、改进实践教学方法、建立实践教学平台等方面出发,对传播学专业实践教学体系的构建展开研究,为开展专业教学改革、培养传播学专业人才进行了有益的探索。
2014年04期 v.16;No.90 37+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 443K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：74 ] - 陈明;张比鹏;王宏祥;
分析了辽宁工业大学工业工程专业实验(实践)教学层次,建设了实验(实践)教学体系框架。为提高教学质量和人才培养质量,需通过多层次实验(实践)教学手段、虚实结合、建立校企合作教学科研实践基地的模式等手段,不断深化实验(实践)教学改革。
2014年04期 v.16;No.90 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：91 ] - 张比鹏;陈明;王宏祥;
分析了生产计划与控制实验课程的教学条件、教学形式以及成绩评定方法,为了提高该课程实验教学质量,需要"启发引导式"实验教学模式引入,增加综合实验内容,提高实验室的开放率,完善监管机制,引进ERP软件虚拟实验教学等一些手段,不断探索该课程实验教学改革内容。
2014年04期 v.16;No.90 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：70 ] - 刘树伟;郑利民;陈学文;
提出了"立体化"培养模式,该模式从理论教学到实践教学再到创新能力培养三个层次六个模块对汽车类学生进行工程实践能力和创新能力的培养。实践证明,"立体化"培养模式的建设与实施,有效地提高了汽车类学生的工程实践能力和创新能力。
2014年04期 v.16;No.90 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：75 ] - 石萍;屈华;刘伟东;陈扬;王冰;
经过多年的教学实践与改革,材料科学与工程专业构建了以工程应用能力和创新精神培养为主线的以"三体系、四层次"为特征的多元化创新型实践教学内容体系。新实践教学体系的实施增强了专业的综合竞争力,全面培养了大学生工程实践能力和创新精神,提高了材料科学与工程专业工程应用型人才培养的质量。
2014年04期 v.16;No.90 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：68 ] - 张震斌;张启俭;周立岱;陈国伟;吴红梅;
针对辽宁工业大学环境科学专业特色不明显,就业渠道不通畅的客观条件,对实验教学体系进行了改革与建设,突出了专业特色。增加了环境影响评价实验与综合实验和专业实训,整合了环境监测实验与环境科学计算机技术实验;紧跟市场需求,对综合实验与专业实训、环境监测、环境地学、环境科学计算机技术的实验内容进行了规划与调整;把计算机仿真技术引入到《环境影响评价》课程体系中,加强学生的"顶岗实习",使学生真正得到实训与创新方面的训练。
2014年04期 v.16;No.90 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 201K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：84 ] - 赵越岭;王俊生;
应用型本科学生实验能力培养的问题越来越突出,本文针对"过程控制系统"课程实验内容分析,整合实验室资源,建立依托智能仪表,可编程逻辑控制器,集散控制系统和工业控制网络的过程控制实验平台,培养学生实验的设计能力、综合能力及创新能力,为进一步深化课程实验教学改革提供研究思路。
2014年04期 v.16;No.90 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：64 ] - 佟玉军;谢文阁;周军;姜悦岭;刘鸿沈;
依照辽宁工业大学培养应用型本科人才的定位,软件工程专业培养目标为培养卓越软件工程师。在新的培养目标中强调了实践能力及创新能力的培养。因此,如何有效实践完善软件工程专业实践与创新教育体系、改进创新教育方法以培养出满足社会需求的应用型创新型软件工程人才已成为当前软件工程专业所面临的重要课题。为此,建立了软件工程专业多层次实践教学体系、创新教育体系以及创新教育平台,为培养学生工程实践能力和创新能力打下了坚实的基础。经过几年的实践,软件工程专业学生工程实践能力与创新能力不断增强,就业与从业质量逐年稳步提高,社会与企业认可度逐年稳步提升。
2014年04期 v.16;No.90 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 527K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：87 ] - 谷宝华;刘晓伟;
实践是培养学生创新能力的有效途径之一,为了使枯燥抽象的管理信息系统理论课程变得生动,使学生的综合知识创新能力和应用能力有较大提高,开设了管理信息系统课程设计课程。但目前高校管理信息系统课程设计从教学内容和组织形式上普遍存在设计内容不系统、欠完整,不注重系统分析和设计能力的培养,设计题目偏大等问题。提出根据专业培养方向确立管理信息系统课设目标,将课程教学与课程设计融为一体,打通专业课环节等改革建议,以图较好地改善教学效果,在学生能力和个性品质培养等方面起到良好的促进作用。
2014年04期 v.16;No.90 60-61+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：89 ] - 徐兰英;刘晓伟;刘玉昌;
大学生的实践能力是"动手能力"、"动脑能力"和"动嘴能力"的三位一体。管理类专业大学生的实践能力由基础实践能力和管理专业实践技能所构成。培养管理类专业大学生实践能力的有效路径包括建立以创新精神和创新实践能力为目标的理论—实习—实践一体化递进式全新教学体系;建立与企事业等各类组织紧密型合作关系,为学生创设实践能力历练提高的平台;提高专业课教师实践教学能力等。
2014年04期 v.16;No.90 62-63+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：64 ] - 陈树良;杨威;
以培养发现问题、分析问题、解决问题能力为实训目的与任务,提出在实训内容、实训形式、实训时间、实训成绩考核、实训要求等方面进行统计软件实训设计。结合实训过程和实施效果,提出了在实训形式和实训时间两方面进一步完善的意见。
2014年04期 v.16;No.90 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：27 ] - 徐来;
数字媒体艺术专业主要培养"技术与艺术并重",能够熟练应用计算机媒体创作工具进行数字艺术创作的专业设计人才。本文通过分析数字媒体行业对人才能力的需求,提出从行业人才需求出发,构建数字媒体艺术专业实践体系的思路,并对保障实践体系运转的措施和方法进行了总结。
2014年04期 v.16;No.90 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：148 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：61 ] - 张睿峰;杨天明;
环境设计专业教学应围绕培养人才的实践能力进行探索和调整,通过多层次的培养框架和"模块化"的知识内容体系,把实践课题带进课堂。建立新形势下的教学体系,通过对学生进行的实题训练带来较好的教学效果。
2014年04期 v.16;No.90 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：50 ] - 赵丽红;孙洪军;
实验教学是给排水科学与工程专业人才培养的重要教学环节。为了突出创新型人才培养的实效,改变陈旧的实验教学模式,本文着眼于给排水科学与工程专业实验教学体系的现状,明确该专业实验教学体系的培养目标,把给排水科学与工程专业实验教学体系划分为专业基础实验、专业实验、实训与创新三大模块,并对三个模块下的实验课程和实验项目进行重组和优化,重组和优化后的实验教学体系为给排水科学与工程专业培养创新型工程技术人才提供必要的保障。
2014年04期 v.16;No.90 72-73+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：72 ] - 赵薇;孟多;
基于人才培养目标,按照学生认知和学习规律,围绕纵向和横向两条主线,构建了建筑环境与能源应用工程专业的立体化实践教学体系。以辽宁工业大学为例,在培养方案、教学资源和实践教学基地等方面进行了实践,取得了良好的效果。
2014年04期 v.16;No.90 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：107 ] - 孙静;张祝祥;
课程实训是实践教学的重要环节,有助于提高学生语言应用能力,培养学生实践技能。本文以本校课程实训为例,从模式构建、任务设计、实训方法、考核机制和质量监控五个方面探索、研究日语专业课程实训教学模式。
2014年04期 v.16;No.90 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：54 ] - 杨兆冬;
"基础日语"是日语专业一门重要的基础课程,他奠定了学生日语的基础知识,对于学生步入高年级后的深入学习有着不可轻视的作用。传统教育模式过于陈旧,教学方法过于单一,已无法满足现代社会的需求。通过研究基于多媒体的"基础日语"课程教学模式,旨在探索新的教学模式,提高"基础日语"教学效果和学生学习效果。本文介绍了基于多媒体的"基础日语"课程教学模式的构建理念,详细阐述了其具体构建方法,并提出了模式实施时的注意事项。
2014年04期 v.16;No.90 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：69 ] - 刘秀娟;李久会;徐美进;
针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化教学内容,改革教学方式,改进教学手段,加强数值实验教学,改善考核方式等一系列实践教学改革措施,使改革后的课程体系更符合高等学校的人才培养目标,更具有科学性、现代性和可操作性。
2014年04期 v.16;No.90 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：63 ] - 姜笑君;孙守安;陈爽;郑素洁;
针对传播学专业实践教学环节存在的主要问题,本文提出从课程设计、实习和毕业实践环节入手,通过构建综合类课程设计、增加课程设计学时,联合搭建校内外专业实践平台、集中与分散实习相结合、延长岗位实践时间,增加设计类毕业实践比重、毕业设计类选题多元化等方法对传播学专业实践环节进行教学改革,以达到培养实践型、应用型、复合型的新闻传播专业人才的目标,适应就业形势对传播学专业人才培养的要求。
2014年04期 v.16;No.90 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：62 ] - 许东;王雪英;吴雅君;
针对建筑构造课程教学中存在重理论、轻实践的问题,结合近年来的教学实践,从教学体系、多媒体应用、课程设计等多方面进行了探讨与研究,提出了一些改革措施,旨在加强建筑构造课程实践性教学,更好地培养学生综合运用构造学知识解决实际工程项目中构造设计问题的能力。
2014年04期 v.16;No.90 90-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 615K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：68 ] - 陈晓英;鲁宝春;吴静;原琳;
针对电气工程及其自动化专业特点,从实践教学条件、实践教学平台以及人才培养模式等多方面进行改革与实践。实践教学结果证明,实践教学体系的完善,有利于工程创新人才的培养。
2014年04期 v.16;No.90 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：74 ] - 张晓芬;
《国际贸易实务课程》作为国际经济贸易专业一门重要的核心课程,是专业性、综合性、涉外性和技术应用性很强的课程,在专业课程体系中占有重要地位,其他关联课程的改革是围绕它而展开的,在"由点到线到面"的专业课程体系改革起到"点"的主导作用。然而,目前一些高校在《国际贸易实务课程》模块设计、教学实施、考核评价等环节有一定的误区。本文结合辽宁工业大学《国际贸易实务》课程教学改革培养人才应突出实践性、开放性、创新性和复合性,并完善了实施上述教学改革的方法。
2014年04期 v.16;No.90 96-97+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：78 ] - 李晓梅;何奎;初铭畅;宋建彬;
高校经管类专业大学生"学习—创新"双能力的培养对促进学生就业和适应社会有着非常重要的意义。鉴于当前经管类人才培养的需要,文章分析了大学生课外"学习—创新"能力培养的意义,以及高校经管专业学生从事课外学习—创新"活动的现状,最后提出了优化经管专业大学生"学习—创新"双能力培养模式。
2014年04期 v.16;No.90 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：117 ] - 胡国杰;尹子民;王丽娜;姜骞;马芳静;
本文运用理论和实际相结合的研究方法,对导师制下大学生自主创新能力培养模式进行了分析研究,提出了以导师制为中心的培养模式。通过总结本科生导师制实施过程中的体会和经验,从而提出了培养本科生创新能力和综合素质的培养方式和运行模式,并健全培养模式的各种保障机制,从而综合提高学生的创新能力以及综合素质。面对我国经济发展的变化和大学生就业的需要,高校大学生自主创新能力培养模式是我们值得研究的重要课题。文章针对目前高校培养大学生自主创新能力的基本途径进行分析,构建了以导师制为核心的学生创新能力培养模式方案。
2014年04期 v.16;No.90 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：99 ] - 初铭畅;李晓梅;高薇欣;
加强大学生创新实践能力的培养是高等学校教育改革的核心,大学生创新创业训练计划项目是培养创新实践能力的有效载体。本文通过调查分析辽宁工业大学实施大学生创新创业训练计划项目实践情况,总结了在实施过程中存在着团队组建难、选题不恰当、实施过程困难多等问题,提出了实施团队的梯队建设、根据3C3R确定项目等建议,推动"大学生创新创业训练计划"项目的发展。
2014年04期 v.16;No.90 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：466 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：79 ] - 赵颖;褚治广;杨海英;
根据普通高校计算机公共基础课存在实践性、操作性强的特征,提出了以网络技术辅助下的计算机基础课三位一体教学模式——网络机房授课+建立网上答疑、批改作业系统+BBS网络辅助教学,介绍此种教学方式的实行方法和特点,并阐述了当前存在的问题及今后的发展前景。
2014年04期 v.16;No.90 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ] - 张颖丽;刘孝恩;
根据工商管理专业学生的培养目标和税法课程的特点,在税法课中应用案例教学法,不仅可以增强学生对税法理论的理解和掌握,激发学生的学习兴趣,还能培养学生解决实际问题的能力;案例教学作为税法教学理论和实践相结合的桥梁,对于实践性较强的税法课程而言,具有重要的研究价值。本文阐述了税法课程的特点,分析了目前税法课程教学的现状,在此基础上,具体阐明了税法课程采用案例教学法的必要性以及在税法课程中如何运用案例教学法,同时也指出了案例教学法在税法课程运用中应把握的要点和应注意的问题。
2014年04期 v.16;No.90 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：80 ] - 张大成;张蕊;
《思想道德修养与法律基础》课专题式案例教学模式,是以专题教学和案例教学模式为基础,借助多媒体教学手段对《基础》课教学进行创新的一种尝试。通过以学生具体问题为引导,将多媒体教学手段与专题式案例教学的有机结合,注意转变教师教学理念,处理好教学实践中专题版块的划分、学生思想实际问题、案例素材与多媒体课件等方面问题的建设,切实实现《基础》课教材体系向教学体系的转化。
2014年04期 v.16;No.90 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：54 ] - 艾志强;胡宝元;付洪安;
"05"方案的实施,为高校"马克思主义基本原理概论"课的教学模式改革带来了新的契机。推行开放性的教学模式可以为"马克思主义基本原理概论"课注入新的活力。充分认识开放性教学模式的必要性,精心设计其基本内容,采取有力措施推进模式的运行,是"原理"课教学模式改革不可回避的重要问题。
2014年04期 v.16;No.90 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：89 ] - 毕冉;
近年来,职业核心能力的培养已经成为高等教育中的一个热门话题,并引起了学术界的广泛关注。英语是一门有着很强实践性的语言学科,因此英语教学就不能只停留在语言形式的教授上,而应该将职业核心能力的培养渗透其中,这就要求改变传统教学模式以适应新的人才培养目标。
2014年04期 v.16;No.90 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 409K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：101 ] - 王雪英;许东;吴雅君;
建筑构造课是一门实践性很强的课程,长期以来,构造课程的教学多为课堂讲授,学生接受的构造知识多停留于理论层面。鉴于此,提出建筑构造课程需要加强直观教学研究。根据近几年的教学改革成果,提出加强建筑构造直观教学的三种教学手段,即现场施工、制作建筑构造模型、多媒体动画辅助教学。阐述了三种直观教学手段的教学作用及实施方法,为今后的建筑构造实践教学提供参考。
2014年04期 v.16;No.90 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 11394K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：108 ] - 马锦然;贾青艳;
大学英语课程是非英语专业学生课程中的一个非常重要的组成部分,目前该课程的教学工作者在该课程的分级教学研究领域的研究取得了较为丰硕的成果。对现有的研究动态和内容进行思考与展望,对于进一步丰富该领域的研究成果必将起到积极的作用。
2014年04期 v.16;No.90 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 411K] [下载次数：168 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：52 ] - 于景媛;李强;李青春;刘伟东;
针对材料表面改性课程本身和教学对象的特点,通过在教学实践中的尝试,对教材内容、教学方式和考试方法等方面的改革进行了探讨,获得了一些有益的成效,提高了本门课程的教学质量。
2014年04期 v.16;No.90 135-136+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：63 ] - 于晓丹;
"画法几何与机械制图"是辽宁省级精品课,实现网络资源共享,是人才培养的重要手段之一。本文介绍了在申报省级精品课资源共享建设过程中,通过摸索和实践,面向课程目标总结出的一些创新方式,把教材内容重组和优化,调整知识结构。借助于现代化教学,把课程体系模块化,把模块分类化,把各分类细节化,从而为创建课程资源共享模式提供一些先进的、切实可行的举措和方法,为网络资源共享建设开辟了一条新途径。
2014年04期 v.16;No.90 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：63 ] - 王艳杰;柳倩;李慧子;刘怡函;
为了保证统计数据真实,解决统计数据失真问题,进一步提高统计数据质量势在必行。高校统计教育教学中应该以强调"统计数据真实是统计工作的生命"为主导思想,并贯穿到各科统计教学的内容中去,培养统计学生高度的责任感,严谨的工作作风,将来为统计事业做贡献。
2014年04期 v.16;No.90 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：47 ] 下载本期数据